【別紙様式 ２】
県 立 水 海 道 第 二 高 等 学 校 自 己 評 価 表
									No.1
目指す 学校像	（１）　教育方針 　　豊かな人間性を培い，自律と協和の精神を育み，たくましい心身と優雅さを併せ持った，社会に貢献できる人材を育成する。 　　   �@　確かな学力の定着に努める。 　　　 �A　生活指導の充実に努める。 　　　 �B　進路指導の充実に努める。 （２）　努力目標 　　　 �@　・生徒の実態に即する適切な学習指導方法を工夫改善し，授業内容の充実を図る。 　　　　　 ・学習に対する自主的な姿勢の育成を図る。 　　　 �A　・心の教育を充実し，規範意識の向上を推進する。 　　　　　 ・健康・安全教育を推進し，特別活動を通して協調精神を養成する。 　　　 �B　・適性・能力・興味関心等，個々の生徒の実態に応じた進路指導を展開し，希望進路の実現を目指す。 　　　　　 ・望ましい勤労観や職業観の確立を目指すためキャリア教育を推進する。
昨年度の成果と課題		重　点　項　目		重　　　点　　　目　　　標					達成状況
豊かな人間性を培い，自律と協和の精神を育み，たくましい心身と優雅さを併せ持った，社会に貢献できる人材の育成を目指し，日々の教育活動を実践しているが，今後より一層の充実を図る必要がある。 　特に，家政科・商業科・普通科それぞれの特色を生かしながら，学習指導及び生活指導に力を入れ，進路指導やキャリア教育の充実に努めることが重要である。生徒一人一人の能力を十分に発揮させ，各自の進路実現に結びつくような学校全体での取り組みが大切になる。		きめ細やかな学習指導の実施		�@学校行事等の精選を図り，授業時間の確保に努める。 �A教科指導の工夫・改善に努力し，授業内容の充実に努める。特に，基礎学力の定着を目指した指導の徹底を図る。 �B個別面談等を通して生徒理解を深めるとともに，家庭学習の習慣化のための工夫を積極的に行う。 �C生徒の興味関心・適性・進路希望に応じた選択制を取り入れ，個々の進路実現に役立たせる。					B
		キャリア教育の推進		�D生徒との個別面談や保護者を交えた三者面談を積極的に行い，本人及び保護者の意思・把握する。 �E進路ガイダンス・進路講演会等の更なる充実を図るとともに，インターンシップやデュアルシステムを通してキャリア教育を推進する。 �F「進路のしおり」や「進路だより」を充実し，進路に関わる情報を生徒・保護者に発信する。 �G課外授業の充実を図る。					B
		心豊かな人間性の養成		�H基本的生活習慣の定着を図り，きちんとした服装・頭髪や言葉遣い等について共通理解を持ち統一的に指導する。                                                                              �I１年間毎朝の登校指導を行い，生徒との交流を図りながら，あいさつ・声かけ運動の推進を図る。 �J講演会やＨＲ指導資料集等を活用して，ＬＨＲの充実を図り，規範意識や人権意識を高める。 �K道徳授業の充実により，人間としての在り方・生き方を深める。					B
		学校行事・部活動の充実		�L文化祭・クラスマッチ等の企画・運営を生徒中心に行い，生徒の自主性を尊重した学校行事を実施する。 �M生徒会本部と各ＨＲ・各部・一般生徒との連携を密にするために，情報発信・収集の方法を工夫改善する。 �N魅力ある部活動を展開し，加入率６０％を目指して活気あふれる学校にする。					B
		健康で安全な環境づくり		�O常に危機意識を持ち，予防第一とした安全管理に努める。 �P毎日の清掃の徹底と整理整頓を推進する。 �Q学習環境の充実・安全を図り，施設設備を大切にする態度を養う。 �Rゴミの分別を徹底し，電気や水道の無駄遣いをなくし，リサイクルやエコ意識を育て，持続可能な社会・環境づくりを目指す。					B
		開かれた学校づくり		�Sホームページをはじめ学校通信「御城の風」や「学年だより」等学校情報発信の充 実に努める。 21「いばらき教育月間」の学校公開事業・文化講演会や文化祭等あらゆる機会を通して，学校公開を推進する。 22学校評議員・保護者・地域の方々の声を真摯に受けとめ，学校運営に生かす。					B
									No.2
評価項目	具 体 的 目 標	具　　体　　的　　方　　策				評 価		次年度（学期）への主な課題
教科指導	基礎学力の定着と入試に対応できる実力の養成を目指す。	授業の振替の徹底による授業時間の確保とわかる授業を工夫し実践する。                   　�@�A				B	B	学年・教科との連携を図り，授業時間の確保及び家庭学習の定着に努める。
		勉強量を増やすために平日・休日の課題を課し，家庭学習を習慣化させる。模擬試験の有効活用。 �B				B
国語	基礎学力の向上を図る。	授業展開の工夫，小テストの実施を通して，基礎力を身につけさせる。　　　　            　 �A�B				B	B	一層の基礎力の向上を図るために必要なことはなにか、さらなる検討を進める必要がある。
		生徒の実態を把握した上で，教材を精選し，読解力・表現力を向上させる。　　　　　　　　　 �A�C				B
地歴	社会人としての資質を養う。	生徒の知的興味関心を引くようなビデオ・教材などを収集活用する。　　　　　　　　　　　　 �A�B				B	B	必ずしも教科書以外の教材が多かったわけではない。
		インターネットなどを活用し，社会的事象に対する客観的な見方・考え方を身につけさせる。　 �A�B				B
公民	自ら解決する態度能力を育成 する。	発問を多くし，生徒の思考力・判断力・表現力を培う。          　　　                     �A�B				B	B	グループ学習による思考力･判断力の向上が見られたかどうか疑問である。
		グループ学習を取り入れ，公正な見方考え方を身につけさせる。　　　　　　　　　　　  　　 �A�B				B
数学	基礎学力の向上に努める。	少人数指導や小テスト等を実施して，数学の基本的な学習内容が身に付くようにする。　    　 �B�C				B	B	課外授業や補習授業、家庭学習を充実させる。
		楽しさや充実感を実感できる教材や，授業展開の工夫に努める。　　　　　　　　　　　     　  �B				B
理科	基礎学力の向上を図る。	科学の基本的な概念や法則を理解させ，科学的に探求する方法を修得させる。　　　　　　　　 �A�B				B	B	興味を持たせられる教材の精選と指導法の改善を図る。
		実験・観察を通して，科学的なものの見方や考え方を養う。　　　　　　　　　　　　　　　　 �A�B				B
保健体育	基礎体力の維持・向上を図り健康や安全に関する知識を高める。	各種の運動を合理的に行う実践力を身に付けさせると共に，自己の体力の高め方を学ばせる　 　　�A				B	B	個々の体力の向上を図るための授業つくり。
		個人や集団における健康の保持増進，将来に向けての基本的な生活習慣の確立をさせる。　　　　 �G				B
芸術	芸術を愛好する心情と表現活動の向上を図る。	生徒一人一人の個性に応じた指導を行い，表現能力を高める。　　　　　　　　　　　　　 　　　�C				C	B	個別指導を徹底させる。
		基礎的技能と創造的な表現力を伸ばし，鑑賞学習に力を入れる。　　　　　　　　　　　　 　　　�A				B
英語	基礎学力の向上を図る。	小テストの実施、副教材の活用，授業展開の工夫を通じ基礎力を身につけさせる。　　　 　      �B				B	B	基礎力の向上と授業展開の工夫に努める。
		ＡＬＴを有効に活用し，基礎的な英語の運用能力の向上を図り、生徒の自己表現力を養う。  　　 �B				B
家庭	生活に必要な知識・技術の習得と問題解決能力の育成。	家庭に関する各種検定に取り組むことにより，知識・技術の向上を図る。　　　　　　　　       �B				B	Ｂ	授業内容や検定対策から得た知識・技術を生活に応用・発展できる授業展開を強化したい。
		家庭クラブ活動やインターンシップの実施及びﾃﾞｭｱﾙｼｽﾃﾑの導入により，地域との連携を深める。  �E				B
情報	情報・情報技術を活用する知識・技術を習得させる。	知識と技能を習得させるため，情報に関する検定試験（ワープロ・情報処理）を受験させる。     �A				B	Ｂ	検定試験合格を目指し，意欲を高める指導方法の工夫をしたい。
		インターネット等を活用し，情報・情報処理に関する正しいモラルを育成する。　　　　　　　　 �A				B
商業	進路希望達成に向けて、資格取得の向上を図る。	定期的にノートの提出，小テスト等を実施し理解度を確認しながら教科指導を深めていく。　　　 �A				B	Ｂ	各種資格取得における合格率アップと指導方法の工夫を図る。
		授業の一環として検定試験（簿記・情報処理等）を受験させ，生徒全員の合格・取得を目指す。 �A�C				B
教  務	生徒の学力の実態に合わせた学習指導の実施に努める。	授業の振替等により授業時間の確保に努め，わかる授業を目指し教科指導の改善・充実を図る。 　�@				B	Ｂ	各教科・学年との連携を図り，家庭学習の習慣化と内容の充実を目指す。多様な進路に対応できるカリキュラムの編成に努める。
		生徒の学力の実態を的確に把握し，基礎学力の定着を図り，さらに家庭学習の習慣化を図る。　　 �A				B
	学習に対する積極的な姿勢の育成を図る。	多様な希望進路に対応できる，きめ細やかなカリキュラムを編成し少人数制や選択制を活用する。 �C				B
		個別面談等で生徒理解を深め，生活や学習活動に対して的確なアドバイス及び支援をしていく。　 �B				B
生徒指導	基本的生活習慣を身につけさせる。	各学年との連携を図り，登校指導においても挨拶や遅刻指導を徹底する。　　　　　　　　　　 �H�I				Ｃ	Ｂ	頭髪と服装の指導の充実が必要。 キャンペーンに出席する生徒に対する事前の服装指導が必要。
		服装容儀指導の徹底。特に女子がアクセサリー等を身に付けないように指導する。　　　　　　 �H�I				Ｃ
	マナー・モラルの向上を目指す。	生徒会・校規委員会・保護者・小中学校との連携を深め，キャンペーン等に積極的に参加する。 �H�M				Ｂ
		マナーアップ教室、薬物乱用防止教室、防犯教室等を実施し，豊かな人間性や社会性を育成する。 �J				Ｂ
進路指導	希望進路別の指導を充実させる。	希望進路別の説明会やガイダンスの内容の充実を図る。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 �E				B	B	３年間の系統的・計画的な進路教育をめざす。
		進学課外を継続的に実施する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 �G				B
	進路情報の提供に努める。	学年集会や合同ＨＲ等で，学科の特色を生かした進路指導を計画し，個別の進路相談に随時応じられるような体制を整える。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                �E�F				B
		定期的に「進路だより」を発行し，進路情報の提供に努める。　　　　　　　　　　　　　　　　 �F				B
									No.3
保健厚生	学習環境の整備	環境管理を目的とした安全点検や校内巡視及び水質・騒音・ＣＯ２・照度等測定を定期的に実施する。�Q				B	B	生徒の健康管理に一層努める。教育相談・特別支援教育の充実を図る。
	心身の健康増進に努め規則正しい生活をおくる。	健康調査・定期健康診断をもとに個々に合わせた健康指導を行う。　　　　　　　　　　　　 　　�B�D				B
		健康教育の活性化を図り，集団・個別指導の充実に努める。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 �B				B
		教育相談・特別支援教育の充実を目指し，校内委員会の設置やｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰを設置する。　　　　　 �B�D				B
特別活動	文化部・運動部及びﾎｰﾑﾙｰﾑ活動の活性化に努める。	部室や練習場の清掃、挨拶の励行を通し，生徒の意識改革を促す。　　　　　　　　　　　　　　 �H�Q				Ｂ	B	ＨＲと生徒会のより連携の取れた行事運営を目指す。
		様々な大会へ積極的に参加する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 �L�N				Ｂ
		生徒会行事等を通して自主的な活動によりＨＲの連帯感を高める。　　　　　　　　　　　　　　 �L�M				Ｂ
		生徒会とＨＲの連携を密にして，ＬＨＲの意見を反映し学校の活性化を目指す。　　　　　　　　 �J�M				Ｂ
環境整備	生徒がよりよく学べるように環境を整える。	学習環境の整備のため，学期末ごとに全生徒による大掃除と年２回のワックスがけを実施する。   �P�Q				B	B	ゴミの分別の徹底及び減量化を図る。
		清美委員が月１回校舎内外の清掃を実施する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 �P				B
		校内のゴミの分別及び減量化の徹底を図り、防災の強化に力を入れる。　　　　　　　　　　　　　 �R				C
図　書	生徒の学習を支援するため，図書室の充実を図る。	図書室の環境を整備し，利用しやすい図書室にする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 �Q				B	B	古くなった図書を除籍したり、２階の別室の書庫に移動したりして、新刊図書の入るスペースができ、利用しやすくなった。生徒の利用状況は、減少傾向が続いている。
	学力向上のために読書の推進を図る。	図書館報を年３回・新着図書案内を年１０回発行し，意識の高揚を図る。　　　　　　　　　　　　 �S				B
渉　外	ＰＴＡ行事への保護者の参加を積極的に呼びかけ，家庭との連携を密にする。	ＰＴＡ役員会・ＰＴＡ総会・支部総会・学年ＰＴＡ・ＰＴＡ関東大会及び全国大会への積極的参加を呼びかけ，開かれた学校づくりに努める。　　　　　　　　　　　　 　　　　　  　　                   �S2122				B	B	ＰＴＡとの緊密な連携を保つことで事業を支障なく行うことができた。総会参加者をいかに増やすか工夫が望まれる。
第１学年	基本的生活習慣の確立を目指す。	時間厳守の指導を徹底する。遅刻を減らし，授業開始を意識させ着席待機を励行する。　　　　　 �@�H				Ｃ	Ｂ	服装頭髪指導を徹底するとともに，将来の進路への意識を高めさせることが望まれる。
		挨拶励行を奨励し，より良い人間関係を育ませる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 �I				Ｂ
	基礎学力の向上を目指す。	３年次の進路実現のため，目的意識を持って授業に臨ませる。　　　　　　　　　　　　　　　　 �B�C				Ｃ
		各学科における基礎基本の徹底を図る。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 �A				Ｃ
	豊かな心の向上を目指す。	部活動や学校行事，ボランティア等に積極的に参加させる。　　　　　　　　　　　　　　　　　 �L�N				Ｂ
		学習環境を整え，落ち着いた教室で生活をさせる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 �P�Q				Ｂ
第２学年	基本的生活習慣を確立を目指す。	服装容儀指導を通じて，清楚な髪型や制服をきちんと着る習慣を身に付けさせる。　　　　　　　　 �H				Ｃ	Ｂ	規範意識を確立させるために、服装頭髪指導等についてはより継続的に指導することが望まれる。
		あいさつの指導を徹底し，常に思いやる気持ちを持ち，豊かな人間関係の構築に努めさせる。　　　 �I				Ｃ
		時間厳守の指導を徹底する。特に家庭との連絡を密にして，無断欠席や遅刻を減らす。　　　　　 �@�H				Ｂ
	将来に対する目的意識を明確にし，学力の向上を目指す。	始業チャイム時着席及び授業が基本であることを周知させ，毎時間の授業を大切に受けさせる。　　 �@				Ｂ
		進路に関する情報を早い時期から提供し，進路に対する目的意識を明確化し，意識の高揚を図る。　 �D				Ｂ
		将来の自己実現に向けて，平素からの学習習慣を身に付け，基礎学力の定着を図る。　　　　　　 �A�B				Ｃ
第３学年	学力の向上を図り，個々の生徒の進路実現を目指す。	家政・商業・普通科それぞれの学科の特性に合わせた指導を行い学力の向上を図る。　　　　　　 �C�D				Ｂ	Ｂ	１・２年次の早期に進路決定をさせ，３年次にはその進路先に対応する学習をさせるべきである。また，生徒指導に関しては，最低限度のルールをきちんと理解させなければならない。
		各種のガイダンスや個別面談等を実施し，個々の適正能力に応じた進路希望の実現を目指す。　　　 �E				Ｂ
	生徒指導の徹底及び基本的生	保護者との連携を密にし，基本的生活習慣の充実に努める。　　　　　　　　　　　　　　　　　 �D�H				Ｄ
	活習慣の充実を目指す。	社会のルールを遵守し，モラルの向上に努める。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 �H�J				Ｃ
		生徒指導部との連携を図り，日々の生活を通してよりよい高校生活の実現を目指す。　　　　　   �H�I				Ｂ
※ 評価基準： Ａ；十分達成できている　Ｂ；達成できている　Ｃ；概ね達成できている　Ｄ；不十分である　Ｅ；できていない